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Índice Temático

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  Sociedad digital

» Sociedad digital
  • 1. El carácter del periodismo: una piedra en el zapato

    1.1 La independencia, espina dorsal de la profesión
    1.2 Derechos constitucionales que imponen deberes profesionales

    2. Las nuevas tecnologías y la “Gran Recesión” quebrantan el modelo

    2.1 De la “edad de oro” a la “edad de hielo”: cierres, despidos y precariedad
    2.2 La pasión por las licencias: la peripecia de la televisión privada en España
    2.3 Internet y las redes sociales rompen el paradigma
    2.4 Se agota el modelo de éxito de la “edad de oro”
    2.5 Dispersión de la prescripción: la prensa de calidad valida, pero pierde influencia

    3. Dificultades para reconocer y analizar la “Gran Recesión”

    3.1 La tentación procíclica, durante la euforia y la recesión
    3.2 El riesgo de confundir las previsiones con la realidad
    3.3 Palabras y tópicos: ajuste, rescate, austeridad, crecimiento, preferentes…

    4. El debilitamiento del paradigma deontológico

    4.1 La tentación por el espectáculo determina los contenidos
    4.2 Confusión de contenidos: informar, opinar, publicitar
    4.3 La gestión de fuentes y los conflictos de intereses
    4.4 Ni rectificaciones ni réplicas e indiferencia ante el plagio
    4.5 Los partidos imponen la agenda y polarizan los debates

    5. Algunas ideas para salir del laberinto

    5.1 La transparencia, dar explicaciones, es vacuna y garantía de calidad
    5.2 Los competidores existen, para criticarles y también para respetarles
  • 1. ¿Crisis o cambio de época?

    2. Dinámicas de cambio en las esferas económica, laboral y social. Sus impactos en las políticas públicas

    3. El cambio tecnológico y el cambio de época. Crisis de intermediación y funcionamiento democrático

    4. Representatividad, intermediación y política. La crisis de legitimidad

    5. ¿Nuevos movimientos sociales o nuevas formas de acción y conexión?

    6. El futuro de los partidos políticos y las instituciones. ¿Hacia la democracia de lo común?

    7. Más allá del binomio Estado-mercado. El espacio de lo común

    8. Una refundación de la ciudadanía sobre otras bases

  • I. Tesis Interpretativas

    1. Hiperconectados

    2. Mucho más que un cambio tecnológico

    II. Red de los Fenómenos

    1. La era de la hiperconectividad

    1.1 Conectados cada vez más tiempo
    1.2 Aumentan las actividades que realizamos en la Red
    1.3 El espacio, un condicionante cada vez menor
    1.4 Infraestructuras de red y terminales

    2. La economía digital

    2.1 Los datos macroeconómicos
    2.2 Evolución del comercio electrónico y transformación sectorial

    3. Hacia una nueva sociedad

    3.1 La vida en las pantallas
    3.2 Educación y TIC: cambia el escenario
    3.3 TIC, política y democracia
    3.4 ¿Un nuevo individuo? ¿Una nueva sociedad?
  • I. Tesis Interpretativas

    1. Urgidas a cambiar

    2. Una oferta más flexible y adecuada a las necesidades sociales

    3. Aprovechamiento de las TIC y mejora de la I+D

    II. Red de los Fenómenos

    1. La estructura del sistema universitario español

    1.1 Títulos, profesiones y programas de enseñanza
    1.2 La reforma de la oferta de las enseñanzas universitarias
    1.3 La magnitud del esfuerzo académico

    2. Las TIC en la enseñanza universitaria

    2.1 Universidad a distancia y universidad abierta
    2.2 La aportación de las TIC a las universidades presenciales
    2.3 Un futuro por delante

    3. Los nuevos escenarios de la investigación científica

    3.1 La ciencia en el contexto mundial
    3.2 Las universidades y el Sistema de Ciencia y Tecnología
    3.3 Los problemas de la investigación universitaria
    3.4 La imagen social de las universidades
  • 1. Un problema de fondo: la desconfianza democrática en España

    2. Un nuevo escenario: temas y espacios

    2.1 Los temas del cambio de época
    2.2 Los espacios políticos del cambio de época

    3. La participación política: ¿alternativa o problema?

    3.1 Democracia y transformación social
    3.2 Democracia e internet: ¿condenados a entenderse?

    4. ¿Sin conclusiones?

  • I. Tesis Interpretativas

    1. Una adolescencia nueva y distinta

    2. Una etapa educativa necesitada de análisis crítico y de replanteamiento

    3. Necesidad de un nuevo paradigma pedagógico consensuado

    II. Red de los Fenómenos

    1. Discursos sobre los adolescentes

    1.1 El discurso de las disciplinas psicológicas
    1.2 El discurso de los tópicos sociales
    1.3 Discursos más frecuentes entre el profesorado

    2. Datos de fuentes secundarias

    3. Nuestra investigación

    3.1 Encuesta a alumnos de la ESO
    3.2 Encuesta a tutores y orientadores
    3.3 Panel Delphi con expertos en educación

    4. Reflexión crítica sobre las leyes educativas

    4.1 Apuntes prospectivos
  • I. Tesis Interpretativas

    1. Innovación tecnológica e innovación educativa deben caminar en sintonía

    2. Aprendizajes más significativos, autónomos y cooperativos

    3. La clave está en la preparación e implicación del profesor

    II. Red de los Fenómenos

    1. Penetración de las TIC e internet

    2. Algunos estudios sobre el uso de las nuevas tecnologías en el aula

    3. La situación actual de profesores y alumnos

    3.1 Líneas coincidentes en los discursos de los profesores
    3.2 Ensayo de perfiles y rasgos tipológicos del profesorado
    3.3 Los alumnos actuales, según los profesores

    4. La visión de los actores: profesores, alumnos y expertos

    4.1 Profesores que hacen un uso pedagógico de las TIC
    4.2 Qué dicen los alumnos
    4.3 Opinión de los expertos

    5. Puntos de coincidencia

    5.1 Aprendizaje cooperativo
    5.2 Calidad del aprendizaje
    5.3 Cambio de paradigma
    5.4 Investigación-acción
    5.5 Metodologías centradas en el alumno
    5.6 Alfabetización multimodal

    6. La experiencia de los centros pioneros

    7. Conclusiones de los itinerarios de investigación

  • I. Tesis Interpretativas

    1. La respuesta educativa a la diversidad de todos

    2. Un reto para los centros educativos y la comunidad escolar

    II. Red de los Fenómenos

    1. Qué entendemos por diversidad

    1.1 Respuesta educativa de calidad para todos
    1.2 Aumenta la diversidad, se estanca el presupuesto

    2. La escuela inclusiva

    2.1 Escolarización de los alumnos con necesidades educativas especiales
    2.2 De la integración a la inclusión

    3. Los alumnos con dificultades de aprendizaje

    3.1 Su situación en España
    3.2 Competencias e intervenciones específicas
    3.3 Prevención y atención

    4. Los alumnos con altas capacidades

    4.1 Sus problemas
    4.2 Identificación del talento
    4.3 La atención educativa

    5. Los alumnos con diversidad cultural

    6. La diversidad: un reto para los centros educativos

    6.1 Organización del centro
    6.2 Competencias profesionales

    7. Información, formación y orientación a los padres

  • I. Tesis Interpretativas

    1. Hacia un nuevo modelo productivo rural

    2. Del agricultor a la empresa agraria innovadora

    3. Escenarios futuros y decisión colectiva

    II. Red de los Fenómenos

    1. El mundo rural en la España de hoy

    1.1 Dinámica reciente de la agricultura y el mundo rural
    1.2 Las “tres Españas” del mundo rural actual
    1.3 Objetivos del estudio

    2. Metodología y análisis prospectivo

    3. Evolución sociodemográfica del mundo rural

    3.1 Evolución demográfica
    3.2 Cambios en las relaciones sociales
    3.3 Nueva percepción de lo rural
    3.4 Escenarios parciales

    4. El modelo de desarrollo económico

    4.1 La globalización
    4.2 El proceso de construcción europea
    4.3 El modelo de Estado y la política de cohesión territorial
    4.4 El modelo de desarrollo rural
    4.5 Escenarios parciales

    5. El cambio tecnológico-productivo

    5.1 Nuevas técnicas de producción agraria
    5.2 Nuevos cultivos y productos
    5.3 Las tecnologías de la información y la comunicación
    5.4 Escenarios parciales

    6. Nuevas demandas sociales

    6.1 Una nueva concepción rural
    6.2 El turismo rural y el turismo de retorno
    6.3 La transformación agroalimentaria innovadora
    6.4 Escenarios parciales

    7. Síntesis: los escenarios globales

    7.1 Abandono de la agricultura y del mundo rural
    7.2 Desarrollo rural agro-territorial y sostenible

    8. Reflexiones finales

  • I. Tesis Interpretativas

    1. La dificultad de contar con datos fiables

    2. Fractura territorial en la sociedad de la información

    3. Los poderes públicos y la garantía de acceso a la banda ancha en los pueblos

    II. Red de los Fenómenos

    1. Debates sociales en torno a las TIC

    2. Infraestructuras, mercado y TIC

    3. El contexto de la Unión Europea

    4. La fractura de las TIC

    5. Banda ancha en el medio rural

    6. Planes y proyectos de extensión de la banda ancha

    6.1 Administración Central
    6.2 Administraciones autonómicas

    7. Las TIC en el desarrollo rural

    7.1 Del éxito: centraldereservas.com
    7.2 Al estrangulamiento: Maestrazgo, Teruel
  • 1. Acercamiento al problema

    1.1 El Manifiesto de Sevilla
    1.2 Conculca los valores democráticos
    1.3 Un concepto descriptivo y polémico
    1.4 Sus consecuencias

    2. ¿Por qué aumenta la violencia?

    2.1 Anomia social y modelo cultural dominante
    2.2 Medios de comunicación e internet
    2.3 Intolerancia, odio y dominación
    2.4 Subculturas de la violencia
    2.5 El factor urbano, marginalidad y drogodependencias

    3. Las caras de la violencia

    3.1 La criminalidad violenta en España
    3.2 Violencia contra la mujer
    3.3 Violencia hacia la infancia
    3.4 Malos tratos a los ancianos
    3.5 Violencia juvenil y matonismo escolar
    3.6 Grupos ultra: xenofobia, racismo y homofobia
    3.7 Terrorismo
    3.8 Mafias y otros escenarios

    4. Las víctimas y sus derechos

    4.1 El olvido de la víctima
    4.2 Resoluciones internacionales en favor de las víctimas del delito violento
    4.3 Legislación española
    4.4 Aumenta la movilización ciudadana

    5. Respuesta de los poderes del Estado

    5.1 Proliferan las armas prohibidas
    5.2 El Código Penal y la violencia
    5.3 Acción de la Justicia ante el delito violento
    5.4 La Ley Penal del Menor

    6. Por una sociedad sin violencia

    6.1 Prevención e intervención integral
    6.2 Educación y solidaridad
    6.3 Seguridad ciudadana, libertad y convivencia
  • DIEZ AÑOS DE LA SOCIEDAD ESPAÑOLA

    Las estadísticas, sistema nervioso de la sociedad

    I. Exclusión social

    1. El giro de la exclusión

    2. Nuestras claves de interpretación

    2.1 Tesis civilista
    2.2 Tesis del sujeto
    2.3 Tesis del actor
    2.4 Articulación de ámbitos y territorios
    2.5 Tesis de la diversidad
    2.6 Tesis de lo cotidiano
    2.7 Principio de “partenariado”

    3. Exclusión social y servicios sociales

    3.1 Los colectivos sociales frente a la exclusión
    3.2 La cuestión de fondo
    3.3 Aspectos críticos de la gestión

    4. Interpelaciones a nuestro marco interpretativo

    4.1 De lo cultural
    4.2 Del análisis cualitativo
    4.3 De la alteridad
    4.4 Del modelo de cambio
    4.5 Del sujeto histórico
    4.6 De la movilidad social
    4.7 Del contexto internacional

    II. Empleo y desarrollo humano

    1. Crecimiento económico y desarrollo humano

    1.1 Mejora de la calidad de vida: del crecimiento económico al desarrollo humano
    1.2 Crecimiento económico sostenible: del desarrollo humano al crecimiento económico
    1.3 Papel crítico del empleo

    2. El empleo en la última década

    2.1 La prioridad política y social
    2.2 Dinámica transformadora de la incorporación de la mujer al empleo
    2.3 Mejora el nivel educativo
    2.4 La formación, eje central de las políticas activas de empleo
    2.5 Hacia una mayor flexibilización del mercado de trabajo

    3. Retos para la nueva década

    3.1 Plena incorporación de la mujer al empleo
    3.2 Mejorar la formación de los trabajadores
    3.3 Extender las oportunidades de empleo a los grupos con mayores dificultades

    III. Sanidad, pensiones y educación

    1. Sistema sanitario: del Informe Abril a la Ley de Cohesión y Calidad

    1.1 Carencias financieras
    1.2 Organización del sistema
    1.3 Problemas de gestión
    1.4 Calidad asistencial
    1.5 Déficit de coordinación interterritorial
    1.6 Nuevas perspectivas

    2. Sistema de pensiones: bajo el signo del Pacto de Toledo

    2.1 Diferencias autonómicas en las pensiones contributivas
    2.2 Balance y perspectivas de futuro

    3. Sistema educativo: reformas, descentralización y falta de consenso

    3.1 Un período de reformas
    3.2 Descentralización
    3.3 La pública y la privada: un debate recurrente y prisionero de la ideología
    3.4 Profesores insatisfechos, padres ausentes
    3.5 Multiculturalidad y nuevas tecnologías: dos retos añadidos
    3.6 Débil participación social y falta de consenso
    3.7 Balance y orientaciones de futuro

    IV. Descentralización política y participación ciudadana

    1. ¿De dónde venimos?

    2. Luces y sombras del proceso

    2.1 Descentralización política
    2.2 Nuevas formas de participación ciudadana

    3. Balance y líneas de futuro

    3.1 Las ausencias más significativas
    3.2 Perspectivas de futuro
  • I. Tesis Interpretativas

    1. Un factor de progreso y bienestar

    2. Innovación y formación: éstos son los retos

    3. Riesgos de exclusión

    II. Red de los Fenómenos

    1. Diversidad y disponibilidad en el acceso

    1.1 Convergencia tecnológica en redes y equipos
    1.2 Internet: el nexo, en busca de un modelo de negocio

    2. El uso, clave del fenómeno

    2.1 Asequible y amigable

    3. La respuesta de los mercados y de los clientes

    3.1 Los hogares y las barreras culturales
    3.2 Las empresas, ¿cautelosas?
    3.3 Papel de las Administraciones Públicas
  • Dos nuevos actores estratégicos

    I. Una década de penetración de las TIC en España

    1. Nos acercamos a la media europea

    1.1 Faltan infraestructuras

    2. Unos y usuarios de Internet

    2.1 Brecha digital

    3. Un reto para la empresa

    3.1 Escaso aprovechamiento de las TIC
    3.2 El comercio electrónico no arranca

    4. Avances notables en la Administración Pública electrónica

    5. La clave está en la escuela

    5.1 Inportancia de las TIC en la educación
    5.2 Llegan las conexiones, faltan modelos pedagógicos

    II. Más allá de los nuevos movimientos sociales: redes globales y locales

    1. Los movimientos sociales del siglo XXI: ¿cuál es la novedad?

    1.1 ¿Desinterés por la política?
    1.2 ¿Qué nos sorprende los novísimos?

    2. Resistencias y alternativas globales: nuevos movimientos en un nuevo espacio

    2.1 La globalización como espacio de movilización
    2.2 Pero, ¿quién paraticipa en la sociedad red?
    2.3 Coyunturas y... ¿resultados?
    2.4 Los actores: ONG para el desarrollo y redes de resistencia

    3. Resistencias y alternativas locales: nuevos movimientos en los espacios de siempre

    3.1 La red crítica antirracista
    3.2 Antimilitarismo e insumisión

    4. Elementos de conclusión y síntesis

    4.1 ¿Qué tipo de política no depara el siglo XXI?
    4.2 ¿Y qué tipo de movimientos?
  • I. Tesis Interpretativas

    1. La educación es un reto de todos y para todos

    2. Educar para vivir juntos

    3. La ciudadanía es la nueva frontera de la educación

    II. Red de los Fenómenos

    1. Cuestiones excesivamente debatidas

    1.1 Escuela pública-escuela concertada: tensiones que no desaparecen
    1.2 Los profesores, en el centro de las controversias
    1.3 Los padres preocupados, pero ausentes
    1.4 Otras cuestiones aún no resueltas

    2. Los grandes retos educativos

    2.1 El aprendizaje como tarea global y continua
    2.2 En una sociedad intercultural
    2.3 Las tecnologías de la información cambian el modelo clásico
  • I. Introducción

    II. Mundos de vida y telefonía móvil

    1. En la vida cotidiana

    1.1 Hacia la omnipresencia
    1.2 Creciente predominio de las motivaciones personales
    1.3 Uso escaso y pasivo
    1.4 En el comportamiento cívico

    2. En la vida familiar

    3. En los nuevos escenarios laborales

    3.1 ¿Una amenaza al equilibrio de los tiempos y espacios sociales?

    III. Nuevos actores estratégicos y telefonía móvil

    1. Un aliado de la mujer frente a la acumulación de tareas

    1.1 Familia y seguridad

    2. Instrumento para la relación y símbolo de autonomía entre los jóvenes

    2.1 "Algo que hay que tener"

    3. Lenta integración de los mayores

    3.1 Protagonismo de la comunicación familiar

    IV. Epílogo

    1. Un nuevo horizonte ya muy cercano

  • I. Introducción

    1. ¿Hemos dejado de ser diferentes?

    2. Escuelas de democracia

    3. El caso de España

    4. Los antecedentes históricos

    5. Las bases socioculturales de las actuales carencias

    II. El tejido asociativo en España

    1. Actitud y realidad crecientemente participativas

    2. Asociaciones, un mundo complejo y difícil de clasificar

    2.1 Características del desarrollo asociativo
    2.2 Grandes grupos de actividades
    2.3 Ámbitos de actividad
    2.4 Federaciones
    2.5 Entidades de utilidad pública

    3. Mayor protagonismo de las organizaciones de voluntarios

    III. Responsabilidades público-privadas ante las necesidades básicas

    1. Sanidad: grandes diferencias territoriales y una misma preocupación por la participación social

    1.1 La difícil sostenibilidad del modelo sanitario
    1.2 La prestación mixta de servicios sanitarios

    2. Educación: el reto de gobernar conjuntamente el sistema

    2.1 La pluralidad del sistema educativo
    2.2 Complejidad del cuadro de actores
    2.3 Influencia de la ciudadanía y necesidad de un replanteamiento

    3. Servicios sociales: del voluntarismo a la profesionalización

    3.1 De la beneficencia confesional a la consideración de actividad mercantil
    3.2 Los actores
    3.3 Competencias, protagonismos y recursos
    3.4 El caso de la ONCE: fuerza social y características

    4. Intento de balance

    IV. Desigual fuerza de la iniciativa social en la cultura, el ocio y el deporte

    1. Cultura: creciente protagonismo de la sociedad civil

    1.1 Protagonismo de los artistas
    1.2 Cultura: ¿un espacio público de responsabilidad compartida?
    1.3 Grandes diferencias territoriales y sectoriales

    2. Deporte: aumenta el tejido asociativo

    2.1 El desarrollo del deporte español
    2.2 Del origen asociativo al intervencionismo público
    2.3 Una realidad heterogénea
    2.4 Diferencias territoriales

    3. Tiempo libre educativo: una actividad surgida de la iniciativa social

    3.1 El tiempo libre de los niños y los jóvenes
    3.2 Iniciativa social y diferencias territoriales
    3.3 Papel de los poderes públicos

    4. Intento de balance

    V. Nuevos retos de interacción público-privada

    1. Telecomunicaciones: la emergencia de un nuevo ámbito de relaciones políticas y sociales

    1.1 El surgimiento del sector
    1.2 Capital social, espacios virtuales y redes de comunicación
    1.3 Distintos protagonismos en las nuevas esferas de la comunicación

    2. Medio ambiente: una realidad muy heterogénea

    2.1 Conciencia ambiental de los españoles en los noventa
    2.2 Comportamiento de los productores y de las Administraciones Públicas

    3. Investigación científica: desconexión entre las Administraciones y la iniciativa privada

    3.1 Aproximación al sistema de I+D en España
    3.2 Datos básicos
    3.3 Análisis cualitativo de las relaciones investigación-empresa

    4. Intento de balance

    VI. Del monopolio estatal a la intervención social

    1. Justicia: la mediación como alternativa social

    1.1 Crisis en la Administración de la Justicia
    1.2 Vías no judiciales de resolución de conflictos
    1.3 El jurado
    1.4 Algunas conclusiones

    2. Políticas urbanas: el partenariado público-privado ante los nuevos desafíos

    2.1 Retos de las nuevas condiciones de desarrollo económico y social
    2.2 Valor del liderazgo social
    2.3 Las variables locales como factor determinante

    3. Procesos decisionales: ¿de la opacidad al lobbying?

    3.1 La actividad de lobby y su evolución en España
    3.2 Nuevos escenarios en los procesos decisionales
    3.3 Una realidad aún contradictoria

    4. Intento de balance

    VII. Consideraciones finales

  • I. Tesis Interpretativas

    1. Vocación planetaria de las nuevas tecnologías

    2. Un nuevo modelo de sociedad ya presente y aún desconocido

    3. España, dentro del paradigma liberal europeo

    4. Nuevas formas de organización y servicios

    II. Red de los Fenómenos

    1. Protagonista de la economía mundial

    2. El futuro se juega en los contenidos

    3. Un reto a la cohesión social

    3.1 Ayuda a la descentralización administrativa
    3.2 Otra forma de trabajar
    3.3 Educación e investigación
    3.4 Salud y teleasistencia

    4. Disyuntivas de las telecomunicaciones en España

    4.1 El modelo de liberalización defendido en España

    5. El Estado, garante de un servicio básico

    III. Indicadores

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